Mozgásterápia - TSMT

Gyógypedagógusként szerzett tapasztalataim során egyre több gyermek esetében találkozom azzal a problémával, hogy a képességfejlesztés, a logopédiai terápia, illetve sportfoglalkozások csak kis hatékonysággal bírnak. E mögött gyakran áll fenn a nagymozgásokban nyújtott gyenge teljesítmény, illetve az idegrendszer éretlensége.

A tünetek sokfélék lehetnek. Hiperaktivitás vagy éppen a mozgás hiánya, a figyelem gyengesége, elterelhetősége, az emlékezet gyengesége, elhúzódó, makacs pöszeség, mozgáskoordináció, egyensúly gyengesége, gyenge finommotrika, erős írásnyomaték, csúnya írás, viselkedésproblémák, a mozgás-beszéd ritmusának nehézkes összehangolása stb. Talán sok szülő vél felfedezni gyermekén hasonló tüneteket, amelyek hátterében gyakran állhat az idegrendszer éretlensége, a nagymozgás hiánya, illetve a le nem épült csecsemőkori reflexek.

Január a Margaréta csoportban...

A víz témával foglalkoztunk ebben a hónapban, melynek keretében papírcsónakokat hajtogattunk, halakat díszítettünk sormintával. Építettünk egy nagy tavat, amibe belehelyeztük a csónakokat és a halakat.

Szerencsére a hó is megérkezett a gyerekek örömére, így só-liszt gyurmából hóembereket készítettünk. Ezeket kiszáradás után hazavihették.

Január a Napraforgó csoportban...

 

A versenyhez vízre tettük a parafa dugóból készült vitorlás hajóinkat.

Próbálkoztunk a Puzzle halak kirakásával. Íme a fárasztó munka jutalma.

A saját készítésű horgászbotokkal próbáljuk kifogni halainkat a tóból.

A kifogott halakat grillsütőn "megsütöttük", elfogyasztottuk. Csanád szerint " pickwik-eztünk", volt innivaló, sütemény, majd a halászlé főzésére is sor került.

Vízzel kapcsolatos könyveket nézegettünk.

A gyerekektől kapott vízben élő állatokat és járműveket vízbe tettük.

Festés szabadon. Az eredmény: hajó a vízen, tavirózsa, akvárium...stb.

Január a Kerekerdő csoportban....

A víz modul keretében foglalkoztunk a vizek és vízpartok:

 állataival, növényeivel...

 

járműveivel...

 

Délelőttönként gyurmáztunk, festettünk, ragasztottunk, rajzoltuk...

 

Játék közben jól éreztük magunkat...

Hogyan előzzük meg a beszédhibák kialakulását?

Az elmúlt évek statisztikai adatai és a tapasztalatok szerint nem csak a mi óvodánkban, hanem országosan is nő a beszédhibások és más beszédzavarral küzdő gyermekek száma. Egyre több dolga és felelőssége van a szülőknek, az óvodapedagógusoknak, és persze nekem, a beszédhibásokkal foglalkozó szakembernek is.

Az okokat több helyen is kereshetjük. A szakirodalom a legtöbb beszédkórkép (és más részképesség gyengeségek, fogyatékosságok) estén multikauzális okokat feltételez. Azaz több tényező együttes előfordulása, fennállása esetén alakul ki egy-egy beszédprobléma.